編者語：《康氏文化》2022年3期已登載《隴上書癡——康務(wù)學(xué)》一文，對隴上著名書法家康務(wù)學(xué)作過簡單介紹?？删驮谖母甯惰骱螅I(xiàn)堂會長給編輯部送來他收到的康務(wù)學(xué)先生的長子、“筆墨繼承康氏家”的康體書法家康萬里寄來的《隴上書癡——康務(wù)學(xué)書法藝術(shù)檔案》一書。該書由新疆美術(shù)攝影出版社出版，圖文并茂，裝幀精美。我們粗略翻閱，深感內(nèi)容豐富，全書七個部分，多視角、多層次地展示了康務(wù)學(xué)先生坎坷人生中始終不變的書法藝術(shù)追求，和崇德尚善、愛國奉獻(xiàn)的優(yōu)良家風(fēng)持守，也更有助于我們了解他的書法藝術(shù)成就和積極社會影響，特別是他把自己保存的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及書畫名家董必武、郭沫若、胡厥文、潘天壽……共66位名人的73幅書畫作品捐獻(xiàn)給武山縣人民政府的義舉，更展現(xiàn)了先生的高風(fēng)亮節(jié)和博大胸懷！因此，生前先后獲甘肅省文聯(lián)贈予“文化功臣”匾額、中共天水市委宣傳部和天水市文化局授予“獻(xiàn)寶傳芳”匾額，以及甘肅省委副書記、省長陸浩題贈“劭德高年”匾額，2004年11月22日病逝后，中國書協(xié)副主席劉炳森、尉天池，中國美協(xié)副主席、中央美院院長潘公凱，江蘇、四川、河南、上海、寧夏、青海、新疆、陜西、甘肅等三十多個省市書協(xié)、文化單位發(fā)來唁電表示惋惜和哀悼，對其書法成就和高尚人品給予充分肯定。為此，《康氏文化》自本期開始，連續(xù)選登《隴上書癡——康務(wù)學(xué)書法藝術(shù)檔案》中的一些篇章，以饗廣大宗親，讓康姓人更深入地認(rèn)識這位為康氏家族贏得榮耀的前輩書法家，以激勵更多康姓兒女以先生為榜樣，發(fā)揚康氏優(yōu)良家風(fēng)，努力做一個積極踐行社會主義核心價值觀，有崇高理想、有人生追求、甘于奉獻(xiàn)社會、樂于服務(wù)人民的時代新人。

康務(wù)學(xué)出生世代行醫(yī)之家，受其祖父影響，從小對書畫藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，五歲起就開始練寫毛筆字，終日筆墨相隨，習(xí)碑臨帖，在行醫(yī)濟世、治病救人的同時，勤學(xué)苦練，廣泛交流，精鉆細(xì)研，如癡如醉，終生執(zhí)著追求書法藝術(shù)，成為閃耀在他人生道路上的最大亮點。

幼承庭訓(xùn) 癡志學(xué)書

康務(wù)學(xué)出生在甘肅武山縣渭水北岸的石嶺村，父親康沚鏡，工詩文，能醫(yī)術(shù)。受家庭的陶冶，他自幼愛好書法，給他印象最深的是在文昌宮學(xué)堂念《詩經(jīng)》《百家姓》時，文昌宮正殿中所懸掛由其先祖康受陶所書“文明氣象”的匾額。他與書法的最初親近是在5歲時無意翻出父親的舊毛筆而追著父親要“寫字”，父親便手把手教他寫下“月亮”二子。從此，他就酷愛上寫字。

因家窮買不起紙筆，就用茅草蘸紅漿泥在方磚上練字，或用手指和竹條畫地練字。他十四歲時展出的一幅歐體小楷，名噪龍泉小學(xué)，為當(dāng)?shù)孛健敯嗌剿幫鯊R書寫的“鴻恩濟道”四個大字便受贊鄉(xiāng)里，從此他便與書法結(jié)下深厚情結(jié)。后來由于家道貧寒，17歲便輟學(xué)回家，走進(jìn)父親的小診所，一邊學(xué)醫(yī)行醫(yī)，一邊在門外擺攤賣字。從事教學(xué)和醫(yī)務(wù)工作后，他更是日課碑帖，游離墨池，苦練書法，無論從事什么工作，無論工作多忙，他每天堅持從凌晨起練，從未間斷。他堅持認(rèn)為，學(xué)書必須老老實實臨帖、習(xí)帖、勤學(xué)苦練，方能得其妙境，因此他從臨帖開始習(xí)字，對字體結(jié)構(gòu)和筆法變化，力求達(dá)到心領(lǐng)神會、筆到隨意，在充分尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新、求發(fā)展。

康務(wù)學(xué)把為鄉(xiāng)親書寫對聯(lián)當(dāng)做學(xué)習(xí)書法、提高書藝的好形式。每年逢年過節(jié)或遇農(nóng)村紅白喜事，群眾都要請他書寫對聯(lián)，他總是認(rèn)真書寫，有求必應(yīng)，當(dāng)做難得的鍛煉機會。每逢春節(jié)，村上的讀書人都要自編春聯(lián)貼于門上，康務(wù)學(xué)便把讀書人組織起來走家串戶，觀賞評議，細(xì)心揣摩。

在歷時十年的“文化大革命”當(dāng)中，康務(wù)學(xué)被打成“現(xiàn)行反革命分子”，承受了巨大的身心摧殘。但即便在這樣的環(huán)境里，他都始終沒有放棄對書法藝術(shù)的追求，他堅信一個信念：研習(xí)書法沒有錯！在最困難的時刻，他曾想到死，但一想到自己鐘愛的書法藝術(shù)，又便打消了這一念頭，堅持練習(xí)習(xí)字，筆耕不輟，對書法藝術(shù)的熱愛和追求，達(dá)到了如癡如醉、如癲如狂的狀態(tài)。

四處求教 轉(zhuǎn)益多師

他一方面師法傳統(tǒng)，臨池不輟，一方面擴大交往。博采群芳。而他真心苦練書法，四處求醫(yī)問學(xué)，則是從上個世紀(jì)60年代以后為最。

師承大家，求取書藝精髓。1962年冬，康務(wù)學(xué)將自己所寫真草隸篆四幅，寄呈董必武副主席，以祈教誨。日理萬機的董副主席以書相答，并發(fā)函說：“承惠大筆數(shù)紙，基本功夫甚好，鍥而不舍，必可名家?！?963年9月，康務(wù)學(xué)仿董老筆法，并吟詩二首，寄呈董老求教。隨后董老復(fù)函康務(wù)學(xué)：“取法務(wù)上，直溯本源，鍥而不舍，業(yè)將日進(jìn)，當(dāng)與唐賢并驅(qū)爭先?！蓖瑫r期，他向慕名已久的豐子愷先生寄字求教，豐以其所寫《俞寶國風(fēng)入松詞》相贈，并復(fù)函勉勵：“此幅勝于前者，溶北派書藝，望堅持練習(xí)?！逼浜螅S先生還寄給康《種瓜得瓜》漫畫一幅，寓意以《詩經(jīng)》中“投我以木瓜，報之以瓊琚”，鼓勵康追求書法真藝，辛勤筆耕，書藝必能大成。1964年春，康務(wù)學(xué)給浙江美術(shù)學(xué)院院長、國畫大師潘天壽先生寄去了自己的書作，并在信函中懇求拜潘為師學(xué)習(xí)繪畫。當(dāng)潘得知他多年苦練書法的經(jīng)歷后，十分樂意地收下了這位未曾晤面的學(xué)生，并多年給予書藝指導(dǎo)。

西進(jìn)蘭州，吸納隴書風(fēng)格。在《甘肅日報》記者、名畫家耿漢先生的引薦下，向甘肅書畫家韓天眷、郝進(jìn)賢、丁希農(nóng)、裴建淮、裴廣鐸、呂郁哉等先生問學(xué)求教，受到了各位大師的當(dāng)面評點指教。在向西北師范學(xué)院美術(shù)系教授韓天眷求教運腕時，韓老說：“運腕在于得度，得度者，既可控制筆鋒之節(jié)奏，運行之筆勢，又可控制住脈絡(luò)之氣?！痹诳堤岬竭\腕方法時，韓老說：“運腕方法甚多，一般來說，初學(xué)者先用提腕為宜，一但有了基礎(chǔ)，再改為懸腕法。提腕應(yīng)高提，肘部力量不要著力緊貼臺面。懸腕是凌空取勢，肘、腕均不著案，姿空而運，可以達(dá)到四面勢全之功效。”甘肅文史館館員、著名書畫篆刻家丁希農(nóng)老先生，審評康務(wù)學(xué)自書真草隸篆四幅習(xí)作后說：“你的魏碑習(xí)帖功夫在隴上堪稱第一。看得出來，在魏碑上你花過大血本。我非常樂意與你結(jié)為書友，共研書藝，共同進(jìn)步?！倍±显谕砟陮⑺c康務(wù)學(xué)的書信整理成《答武山康務(wù)學(xué)問篆隸書法》一文，并給康寫了一本篆隸字帖，堪為康務(wù)學(xué)書法集成的先師。

東赴西安，體悟書畫氣韻。1963年8月在求書問學(xué)之途上，康務(wù)學(xué)專程到西安，拜師問學(xué)于長安畫派書畫大師康師堯、方濟眾、蔡鶴汀、趙望云、張寒山等。在畫室觀摩康師堯?qū)懝すP花鳥圖時，康務(wù)學(xué)請教如何用筆，康師堯說：“作工筆畫，全是手上功夫，一頓一按自有個中奧妙?！痹诜綕娤壬嬍遥祫?wù)學(xué)拿出兩幅習(xí)作請求指正，方老認(rèn)為，書法作品較好，國畫功底較差，特別是沒有掌握畫鹿的技法。邊談便展宣紙，一邊畫鹿，一邊講技法，使康務(wù)學(xué)大開眼界。為了解開練習(xí)章草時的疑問，康務(wù)學(xué)又專門師承陜西文史館館長張寒山先生，張老對提出的問題一一作答，并把一本章草釋文贈給他，囑言繼續(xù)練習(xí)，精心指教隸書的用筆方法。1975年10月，他又專程赴西安拜訪了《長安畫派》創(chuàng)始人，當(dāng)代國畫大師石魯和何海霞。當(dāng)時處于逆境的石魯，器重康務(wù)學(xué)的人品書藝，破例為他作書作畫。

游學(xué)江南，訪師求知真諦。1982年4月，康務(wù)學(xué)帶著書作和疑難問題，先后在蘇州、杭州、上海、南京，拜訪求知于當(dāng)代“草圣”林散之、軍旅書法大家武中奇、漢碑學(xué)者宋季子、書法理論家祝嘉、“左筆”大師費新我、著名畫家凌虛、喬木，著名篆書家劉江、書畫鑒賞家余任天、著名作家魏紹昌等先生。此行不負(fù)苦心人，江南書畫大師做人作書的真諦，回解了康務(wù)學(xué)攀越書山之路的許多疑難問題，并收集了諸多大師的墨珍。

北上京都，覓真書法殿堂。神往首都北京，是康務(wù)學(xué)之夙愿。一到北京，他一頭扎進(jìn)故宮博物院，從古跡墨寶中潛心吸取營養(yǎng)，并拜訪了正在鑒定文物的全國書協(xié)副主席劉炳森先生。劉老點評了書作，并欣然為康書寫了對聯(lián)。后又專程拜訪了北京師范大學(xué)教授鐘敬文、著名漫畫家華君武、著名書法家陳叔亮、李鐸、謝德萍等先生。此行結(jié)識了北派書法大師，切磋了書藝，開闊了眼界，終身受益匪淺。

鐘情教育 弘揚書藝

康務(wù)學(xué)不僅“癡志”于書法藝術(shù)，而且鐘情于書法教育，為普及書法教育大聲疾呼，為踐行書法教育嘔心瀝血，為弘揚國粹藝術(shù)四處奔走，也為家鄉(xiāng)的文化建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。

書法教育諫諍言。康務(wù)學(xué)早年曾從事教育工作，在洛門、蓼川等學(xué)校主講語文和寫字教學(xué)，以后雖轉(zhuǎn)職于醫(yī)療衛(wèi)生工作，但時時關(guān)注著書法藝術(shù)教育。他有感于當(dāng)時書法教育的薄弱現(xiàn)狀，在深思熟慮后，以一個書者的膽氣和豪情，于1961年11月4日和1962年冬天，先后給時任中科院院長的郭沫若和國家副主席董必武寫信，直言“中國書法藝術(shù)若要后繼有人，就必須號召中、小學(xué)生寫好字，開設(shè)書法課”。此建議得到了董、郭二老的稱贊。郭老于1962年8月20日為《人民教育》題詞：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人成為書法家，總要把字都寫的合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。但要成為一個書法家，那是另有一套專門練習(xí)步驟的，不必作為對中小學(xué)生的普遍要求。”同期的刊首，還發(fā)表了沈尹默專門為青少年所寫的《怎樣練習(xí)毛筆寫字》一文，與此同時，上海書畫出版社編輯出版了《中學(xué)生字帖》、《書法教學(xué)》等書籍，由此從提倡、鼓勵到實施推行中小學(xué)生寫好毛筆字，受到教育部門、中小學(xué)校、藝術(shù)院校和報刊雜志的普遍重視，書法藝術(shù)的普及教育進(jìn)入了一個新的階段。

講學(xué)傳藝潤桃李。上世紀(jì)80年代起，康務(wù)學(xué)每年都要外出拜師訪友，切磋書藝，由于廣納百家之長，他在書法藝術(shù)的創(chuàng)作上有了長足的進(jìn)步，因此慕名求教者和邀請講學(xué)者絡(luò)繹不絕，一時間僅來自省內(nèi)外的求教信件就多達(dá)千余封。由于沒有足夠的時間和精力復(fù)信，康務(wù)學(xué)只能將自己多年學(xué)習(xí)書法的心得體會整理成《淺談書法》一文，發(fā)表于《甘肅青年》雜志，作為對眾多來信的回復(fù)。為了能夠讓眾多書法愛好者當(dāng)面交流學(xué)習(xí)，已步入花甲之年的康務(wù)學(xué)不顧身體疾患和旅途勞頓，先后多次在漳縣、通渭、甘谷、泰安等周邊縣區(qū)講學(xué)，也先后來到青海西寧、四川成都講學(xué)。在講學(xué)期間，他還多次在當(dāng)?shù)嘏e辦個人書展，進(jìn)行現(xiàn)場書法示范，為當(dāng)?shù)厝罕姇鴮懽髌?，他的講學(xué)活動得到了當(dāng)?shù)囟嗉倚侣劽襟w的關(guān)注和報道，引起了強烈的社會反響。在巡回講學(xué)的日子里，康務(wù)學(xué)先后接受函授學(xué)員300多名，這些學(xué)員當(dāng)中，既有干部、職工，也有農(nóng)民和在校學(xué)生，還有解放軍戰(zhàn)士，在他的辛勤指導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)業(yè)日進(jìn)，其中不少已在書法界小有名氣。

舉辦展覽傳書藝。1988年，康務(wù)學(xué)應(yīng)邀赴南京舉辦了個人書法展覽，參觀交流者逾萬人。江蘇省書協(xié)副主席尉天池教授發(fā)表了熱情洋溢的開幕詞，評價說：“康先生早即聞名，近年來的書作古拙遒勁，厚重端莊，顯示出沉著自然之美，這對南北書藝之交流起到了積極作用?！薄赌暇┤請蟆穲蟮溃骸翱祫?wù)學(xué)書法展覽，以其獨特的大西北風(fēng)格，使江南的書法愛好者耳目一新。展出的百余幅真、草、隸、篆作品形神各異，具有磅礴豪放的氣勢，古拙質(zhì)樸的韻味，飄灑自然的風(fēng)格，使參觀者觀賞了甘肅漢晉簡牘文書寶庫的雄風(fēng)。展出的草書‘墨守中繩’四字，每字逾二尺，且筆筆精到，神韻高古?！薄稉P子晚報》報道：“繼電影、流行歌曲的‘西北風(fēng)’之后，來自黃土高原具有北方特色的書法藝術(shù)又到了金陵。甘肅書法家康務(wù)學(xué)的作品近日在鼓樓公園展出，他的法古開新而自成一體的‘北派書法’近年在國內(nèi)外聞名遐邇?！边@次書展引來了名家同道的評點交流，尉天池教授評論：“筆下厚重，氣魄大，有個性?！蹦暇┧囆g(shù)學(xué)院副院長郁宏達(dá)贊曰：“氣如虹?！?/span>

書法研究創(chuàng)新意。1985年12月，中國書法家協(xié)會、湖北省書協(xié)、襄樊市文聯(lián)聯(lián)合舉辦了“中國襄陽米芾書會”，甘肅僅特邀康務(wù)學(xué)出席。積于多年對米芾書風(fēng)的崇拜和研究，他在大會上宣讀了《苕溪詩研習(xí)質(zhì)疑》的論文，對米芾傳世墨珍《苕溪詩》和《蜀素帖》發(fā)表了見解，引起與會專家的強烈反響，在書會上他展出的書作名震書法界，《書法報》報道文章稱：“康務(wù)學(xué)的書法，沉著有力，遒勁雄健，具有大西北人粗獷豪放的氣質(zhì)。特別是他的行草，質(zhì)樸古拙，飄灑自然，參差錯落，顧盼呼應(yīng)，橫斜疏密，一氣呵成?！薄断宸請蟆愤€發(fā)表了詩人田小?！兑褂^甘肅著名老書法家康務(wù)學(xué)即興揮毫有感而作》的七言贊詩，對康務(wù)學(xué)的書法創(chuàng)作和研究給予了高度評價。

書藝為媒結(jié)友情?？祫?wù)學(xué)與甘肅省內(nèi)書友多有交往，書情濃厚。1990年應(yīng)定西文聯(lián)邀請，與省城名流裴廣鐸、趙正、李寶峰、莫建成、董吉泉，天水畫家何曉峰等相聚聯(lián)誼，增進(jìn)友情。1999年，“甘肅書法泰斗”顧子惠先生和康務(wù)學(xué)在康務(wù)學(xué)書齋“再春堂”即興揮毫，互贈書作，情誼濃烈。在襄樊中國米芾書會期間，日本書道正、副團長中村紫峰和山本宏臣慕名拜會了康務(wù)學(xué)，并應(yīng)求為兩位外國書道朋友贈送了作品，由此結(jié)下了深厚的友情，此后，康務(wù)學(xué)的書法作品應(yīng)邀三次在日本長野市和犬山市展出，日本《中日新聞報》對此作了報道。

捐墨獻(xiàn)珍 服務(wù)社會

康務(wù)學(xué)不僅是頗具成就的書法大家，而且也是一位書畫藝術(shù)的收藏家和鑒賞家，更是一位無私奉獻(xiàn)藏品墨珍、服務(wù)家鄉(xiāng)文化建設(shè)的有識之士。

捐獻(xiàn)珍藏，回報家鄉(xiāng)。康務(wù)學(xué)一生酷愛書畫，在和國內(nèi)外著名書畫家切磋書藝過程中收集了大量的書畫作品，曾有人找其商談，愿出高價購買，都被他婉言謝絕。在和家屬、子女反復(fù)商討后，康務(wù)學(xué)毅然將所藏墨寶捐獻(xiàn)給國家。1986年9月，他將“文革”期間與妻子舍命保下來的王杰、康有為、張大千、于右任等人的書畫作品和部分古硯、拓片等文物無償捐獻(xiàn)給甘肅省博物館；1992年6月，他又將數(shù)十年來拜訪求教過程中收到的董必武、郭沫若、胡厥文、潘天壽、豐子愷、華君武、趙望云、關(guān)山月、啟功、舒同、沙孟海、費新我等66名名家贈送的73幅書畫作品，捐獻(xiàn)給武山縣人民政府，武山縣博物館專門設(shè)立了“著名書法家康務(wù)學(xué)捐獻(xiàn)名人書畫陳列館”。

不辭勞頓，義征名作。1989年，受天水市博物館之邀，康務(wù)學(xué)專程前往西安、南京、上海、杭州等地，利用多年來和全國書畫界名家廣泛交流建立起來的人脈和自己在書畫界的影響力，義務(wù)征集到唐云、趙梅林、程十發(fā)、陳大羽、電影演員白楊等人的書畫作品，全部無償轉(zhuǎn)交天水市博物館進(jìn)館收藏。這一善舉，極大豐富了天水市博物館的書畫藏品，為天水書畫愛好者觀瞻研習(xí)提供了便利，為天水的文化建設(shè)盡獻(xiàn)了赤誠之心。

德藝雙馨，譽滿隴上。在康務(wù)學(xué)先生的一生中，70余年不遺余力，鍥而不舍學(xué)書、求書、傳書、獻(xiàn)書，播撒翰墨芬芳，培育莘莘學(xué)子，收藏古今墨珍，弘揚祖國書藝，執(zhí)著追求書法藝術(shù)的繼承傳揚,他的事跡多次見諸于《人民日報》《甘肅日報》《人民政協(xié)報》《中國書法》《書法》《甘肅畫報》《天水日報》等報刊雜志和中央電視臺、甘肅電視臺和天水電視臺；他的書作多次入選全國性書法展覽，浙江文史館，潘天壽、傅抱石、鄭板橋等紀(jì)念館收藏多幅作品，江蘇淮陰當(dāng)代碑林和蘭州碑林也鐫刻了他的書法大作。鑒于康務(wù)學(xué)在書法藝術(shù)上的成就和在文化建設(shè)上的貢獻(xiàn)，2000年2月，甘肅省文聯(lián)贈予“文化功臣”匾額。2000年9月，中共天水市委宣傳部、天水市文化出版局贈予“獻(xiàn)寶傳芳”匾額，2002年8月，中共天水市委宣傳部、天水市文聯(lián)贈予“一代書師”匾額，2003年12月，中共甘肅省委副書記、省長陸浩題贈“劭德高年”匾額，對康務(wù)學(xué)給予了極高褒獎。

——本篇文字基本素材來自《百年教育話滄?！贰八囆g(shù)教育篇”之“書法勵神”一節(jié)（作者周茂子，原任武山縣教育局局長）和《康務(wù)學(xué)藝術(shù)生涯》